El regreso a clases>>una paja más al nido>>introducción de Teorias de la Historia>>

Hola blogsfans, se que los estoy consintiendo mucho escribiendo mas seguido. Eso es bueno ¿no lo creen? Pues yo estoy muy feliz. Hoy que desperté lo primero que vi fue el rostro de Angelica y me dije hay que chido. Me voltee al otro lado de la cama y vi el bosque y dije de nuevo hay que chido. Me estire, sentí mis brazos y piernas y repetí, hay que chido. Mi moraleja es sean felices con las pequeñas, hermosas y magnificas personas y cosas de la vida. Que cursi verdad!!!!!!

Entre las cosas chidas de la vida, hoy inicio otra materia del posgrado. Ahora tomaré el seminario de Cultura, Sociedad e Identidad, en la cual nos acompañaran y dictaranel seminario laDra. Pilar Sanchiz (Universidad de Sevilla) y la Dra. Pilar Gil (Universidad de Huelva). Pinta bien la clase, sobre todo porque trataré en ella definir la categoría de cultura que ocupare en mi tesis. No usaré nuevamente la categoría de cibercultura porque esa ya la use en mi anterior tesis. Mi pretensión es definir un concepto de cultura que explica los cambios súbitos y significados efímeros pero reales. Al fin y al cabo creo (como lo dije hoy en clase) que las identidades y significados son el ADN de la cultura en la red internet. Hombres y mujeres nacemos y morimos, y no basta con describirlos, de ahí que signos y significados que dejemos en textos serán el ADN con el cual podremos definir el comportamiento cultural de las sociedades en la red. Qué tal suena?

En otra cosa ayer Angélica y yo aportamos otras“pajitas” al nido. Ahora fueron unas puertas a la cocina realizadas por Venancio, un joven carpintero de San Cristóbal. Muy bueno su trabajo. A Angélica y a mí nos gusto mucho, asi que lo recomendamos ampliamente.

Por último les dejo la introducción del ensayo de Teorías de la Historia de este año. Quedó lindo y espero les guste. Si tienen alguna opinión, pues me la escriben.

Saludos.

Abraham

Xbal.06.08.2007

Ramón Abraham Mena Farrera

TEORIA DE LA HISTORIA

Dra. Rocío Ortiz Herrera

ENSAYO FINAL

CÓMO EL INTERNET SE CONVIERTE EN OBJETO DE LA HISTORIA.

30/JULIO/2007

Introducción:

¿Quiénes somos los que estamos en la red? y ¿de dónde venimos?, parecieran preguntas que nunca se hacen los individuos que habitan el ciberespacio. Sin embargo una serie de investigadores de la red de Internet tratan de que la memoria, el origen y sus consecuencias no se pierdan. La Internet Society actualiza constantemente un listado de las Historias de Internet (http://www.isoc.org/internet/history/), en tanto la Silicon Valley Radio presenta en su portal de internet una entrevista a Nicholas Negroponte y lo considera como unos de los padres de la red. O sea, quienes mantienen la red funcionando están ávidos de identidades que pareciera que solo la historia puede dar, tanto en la sistematización de sus hechos fundacionales, como la valoración y el reconocimiento de la identidad de sus fundadores.

Pero eso no es todo. Existen sitios electrónicos (http://relics.monkhq.com/) que subastan las reliquias del internet tales como: los primeros programas, los primeros procesadores, los primeros gadgets, y los primeros códigos de programación. Mientras tanto la Universidad de Harvard impulsa el centro Berkman para el estudio de las relaciones y la historia del internet en la sociedad.

O sea no es descabellada la propuesta de que los historiadores puedan considerar al internet como uno de sus muchos sujetos de estudio. Plantear que podemos elaborar una historiografía de quienes han promovido el cambio más totalizante que ha existido en la humanidad, consistente en la interconexión en tiempo real de millones de sujetos en la red, puede ser considerada como una importante tarea de las ciencias sociales. La pregunta seria ¿cómo hacerla? Así que este trabajo final tiene el propósito de establecer un humilde debate entre los autores que leímos, analizamos y comentamos a lo largo del curso de Teorías de la Historia 2007.

Para iniciar este trabajo citaré fragmentos de la contraportada del nuevo libro de Humberto Eco titulado “A paso de cangrejo”, en donde resume la importancia de la historia en estos tiempos en donde las tecnologías, la rapidez y lo inmediato hacen presa fácil a las sociedades globales:

“A paso de cangrejo- es decir, hacía atrás- es como parece caminar la historia en este nuevo milenio. Todos los avances científicos y los progresos democráticos, que auguraban un esplendido futuro se han convertido en fuentes de conflicto e insatisfacción. El mundo no va bien. Tras el 11 de septiembre la humanidad ha entrado a una peligrosa regresión. Vuelven los viejos conflictos territoriales, las guerras medievales con denominación de <cruzadas>, la nostalgia por los totalitarismos, el antisemitismo y otras formas de racismo.”

Tanto Humberto Eco, como cada uno de los autores que leímos en el curso, los debates en el salón de clase y los apuntes de los profesores, me dejaron ver la importante labor del historiador contemporáneo. Entre muchas otras cosas tiene el reto de seguir planteando preguntas, respuestas y soluciones sobre cómo las Teorías de la Historia pueden o no, aportar un método que permita presentar los hechos actuales en el largo, mediano, corto e incluso -me atrevería a proponer- el instantáneo tiempo en la red.